Використання електронних відкритих журнальних систем у науково-педагогічних дослідженнях

- Лупаренко, Л. А. (2019) Використання електронних відкритих журнальних систем у науково-педагогічних дослідженнях Doctoral thesis, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання.

	Text Відгук_Гаврілової Л.Г..pdf - Довідковий матеріал Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
	Text Відгук_Олексюка В.П..pdf - Довідковий матеріал Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)
	Text Дис_Лупаренко Л.А._02.09_online.pdf - Опублікована версія Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (8MB)

* Анотація

У дисертації досліджено проблему використання електронних відкритих журнальних систем у науково-педагогічних дослідженнях та формування ІКТ-компетентності наукових працівників щодо використання таких систем. Розглянуто понятійно-термінологічний апарат дослідження. Запропоновано розглядати електронні відкриті журнальні системи як програмні платформи з відкритим вихідним кодом, що забезпечують організацію та децентралізоване дистанційне управління повним циклом редакційно-видавничого процесу електронних наукових журналів, а саме підтримування процесів подання, рецензування, літературного редагування, коригування, макетування та публікації статей з подальшим їх збереженням, поширенням та індексуванням у мережі Інтернет. Здійснено порівняльний аналіз найбільш поширених ЕВЖС (Ambra, DPubS, E-Journal, HyperJournal, Open Journal Systems (OJS)) за наступними характеристиками: а) вихідні дані та відомості щодо технічного підтримування і супроводу проєкту; б) програмно-технічні характеристики й особливості обслуговування; в) функціональні особливості. Як доцільний засіб підтримування електронних наукових журналів, в яких публікуються результати педагогічних досліджень, рекомендовано використання програмної платформи OJS. Досліджено вітчизняний і зарубіжний досвід використання Open Journal Systems для інформаційно-комунікаційного підтримування науково-освітньої діяльності. Встановлено, що платформа використовується: а) як засіб оприлюднення та розповсюдження результатів наукових досліджень; б) для створення і підтримування репозитаріїв бібліотек закладів вищої освіти; в) з метою розвитку науково-освітнього простору навчального закладу; г) як хмаро орієнтований сервіс збереження та доступу до наукових ресурсів; ґ) для інформаційного підтримування організації підготовки студентів та д) для розгортання студентських журналів. Здійснено аналіз наукової періодики України у галузі психолого-педагогічних наук, у ході якого виокремлено наукові видання, що функціонують на базі ЕВЖС OJS. Представлено досвід впровадження електронного наукового фахового видання «Інформаційні технології і засоби навчання» (http://journal.iitta.gov.ua) в науковій установі – Інституті інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Виокремлено критерії ефективності використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях: нормативний, організаційно-комунікаційний і результативний, а також показники їх прояву. Визначено ІКТ-компетентність наукових працівників щодо використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях як підтверджену на практиці здатність особистості на основі опанованих знань, вмінь та навичок з ЕВЖС використовувати такі системи для розв’язання професійних задач у процесі проведення науково-педагогічних досліджень, впровадження та інформаційно-аналітичного моніторингу їх результатів, а також наукової комунікації і співпраці з колегами. Виокремлено мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний та адаптивно-рефлексивний компоненти цієї компетентності, а також подана характеристика рівнів її сформованості (базового, достатнього, поглибленого). Визначено критерії (аксіологічний, когнітивний, праксеологічний, адаптивний) і відповідні їм показники сформованості ІКТ-компетентності наукових працівників щодо використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях. Узагальнено критерії добору наукових періодичних видань для включення до провідних міжнародних наукометричних і реферативних баз даних Web of Science, Scopus, Directory of Open Access Journals. Обґрунтовано та розроблено організаційно-педагогічну модель використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях. Основними складниками моделі є цільовий, процедурний, оцінювальний і результативний компоненти, а також модель формування ІКТ-компетентності наукових працівників щодо використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях. Процедурний компонент моделі описує сім етапів процедури впровадження електронного наукового журналу з використанням ЕВЖС (прогностичний, організаційний, техніко-технологічний, підготовчий, практичний, узагальнювальний та перспективний). Оцінювальний компонент моделі розкриває критерії, показники та рівні ефективності використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях. Модель формування ІКТ-компетентності наукових працівників щодо використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях містить цільовий, змістовий, технологічний, діагностично-рефлексивний та результативний блоки. Розроблено і описано методику використання ЕВЖС у науково-педагогічних дослідженнях. Основу реалізації методики склали процедура впровадження електронного наукового журналу з використанням ЕВЖС та авторська навчальна програма «Електронні відкриті журнальні системи в науково-педагогічних дослідженнях». Надано рекомендації для наукових і науково-педагогічних працівників щодо створення та підтримування електронного наукового журналу з використанням ЕВЖС Open Journal Systems. Результати педагогічного експерименту надають можливість зробити висновок, що запропонована методика є ефективною і може бути рекомендована для впровадження в науково-дослідну роботу наукових установ.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу