Системи штучного інтелекту в адаптивному навчанні

- Demianenko, Viktor (orcid.org/0000-0002-1469-8185) (2019) Системи штучного інтелекту в адаптивному навчанні Теорія та практика наукової освіти, 1 (1). стор. 102-110. ISSN 978-617-7734-13-9

Text Theory and Practice of Science Education (2019, Vol.1, Issue 1)_ DemyanenkoV.pdf Download (730kB)

* Анотація

У статті зазначено, що досягнення масового впровадження у систему освіти нових технологій в поданні навчального матеріалу, вдосконаленні видів навчальної діяльності тощо, викликає необхідність розвитку нових дидактичних підходів. Основною ознакою такого навчання є його персоналізована направленість – адаптованість навчального процесу до індивідуальних потреб учня. Зазначається, що одним з перспективних напрямків забезпечення умов такого навчання має бути створення високотехнологічної освітньої платформи, функціонування якої забезпечується комп’ютерними технологіями з використанням штучного інтелекту. Описано технології та функції систем штучного інтелекту у побудові освітніх платформ. Описано технології адаптивних освітніх платформ, у яких за допомогою функцій штучного інтелекту можуть формуватися персоналізовані навчальні траєкторії, що значно підвищує ефективність використання часу на опанування знань для кожного учня. Зазначається, що ефективно використовувати технології штучного інтелекту не тільки відстежуючи та аналізуючи результати виконаних навчальних завдань учнів, а й хід їх виконання, це надає можливість більш глибокого аналізу процесу отримання знань учнем. В основі закладені технології автоматичного сортування, мультимедійного відтворення процесу навчання, можливості стеження за ходом мислення учня та адаптивної аналітики, що дозволяє поглиблювати індивідуалізацію навчання. Штучний інтелект допомагає персоналізувати навчальний підхід до кожного учня для того, щоб зробити навчання максимально ефективним. Обґрунтовано необхідність використання технологій штучного інтелекту для визначення індивідуальних особливостей кожного учня й аналізу результатів його навчання для подальшого їх коригування. При цьому впровадження штучного інтелекту має бути направленим на збереження і примноження всіх сильних аспектів вчителя. Нові технології необхідно впроваджувати педагогічно виважено і доцільно, щоб уникнути «інфантилізації» учнів, слід пам’ятати, що в будь-якому освітньому процесі керівна роль належить особистості вчителя.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу