- Вдовченко, Віктор Володимирович (orcid.org/0000-0003-3509-2972) (2019) Структура та методика профільного навчання технологій за змістом спецкурсу «Художнє проектування» у старшій школі. Презентація виступу на серпневій веб-конференції 29.08.2019 In: Щорічна серпнева веб-конференція «Учені НАПН України – українським вчителям»., 29.08.2019, м. Київ, Україна.
![[img]](http://lib.iitta.gov.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Виступ і презентація виступу професора Віктора Вдовченка на щорічній веб-конференції 29 08 2019: «Учені НАПН України – українським вчителям».)
ВВВ Виступ «Учені НАПН України – українським вчителям» 29 08 2019.pdf - Опублікована версія Download (2MB) |
* Анотація
Щорічна серпнева веб-конференція «Учені НАПН України – українським вчителям». Дотримання дидактичного принципу наступності та перспективності у висвітленні національної методології художньо-проектної освіти для освітньої галузі «Технології» в Україні. Теми виступів професора Вдовченка В.В. на серпневих веб-конференціях 30 08 2016 Зміст: Теорія навчання трудового навчання (основної школи), технології (старшої школи) Тема: Дидактика технологічної освіти та методика трудового навчання (технічні види праці, основна та старша школа) 30 08 2017 Зміст: Авторська пед. Технологія розвивального навчання в освітній галузі «Технології» проф. В. Вдовченка в методиці викладання трудового навчання в 5-9, технології в 10-11 класах Тема: Новітня педагогічна технологія розвивального навчання в освітній галузі «Технології» для сучасної методики викладання трудового навчання в 5-9-х, технології в 10-11-х класах 30 08 2018 Зміст: Формування художньо-проектних предметних компетентностей з «Основ дизайну» в основній та старшій школі Тема: Структура змісту національної технологічної освіти для формування художньо-проектних предметних компетентностей з «Основ дизайну» в основній та старшій школі 29 08 2019 Зміст: Структура та методика спецкурсу «Художнє проектування» старшої школи у національній художньо-проектній освіті Тема: Структура та методика профільного навчання технологій за змістом спецкурсу «Художнє проектування» у старшій школі.
| Тип ресурсу: | Доповідь на конференції або симпозіумі (Наукова доповідь) |
|---|---|
| Додаткова інформація: | Зміст доповіді та слайд-презентації 1. Поетапна розробка проф. Вдовченком В.В. художньо-проектної складової змісту національної технологічної освіти в початковій, основній та старшій школі 2. Дидактичні принципи художньо-проектної освіти для освітньої галузі «Технології», 1-4, 5-9, 10-11 класи (за проф. Вдовченко В.В., 2010) 3. Спецкурс «Художнє проектування». Особливості структурування змісту у старшій школі за умотивованим запитом актуальності художньої проектно-технологічної діяльності для дітей України 4. Спецкурс «Художнє проектування». Методичні особливості профільного навчання технологій у старшій школі 5. Спецкурс «Художнє проектування». Наступність та перспективність у навчально-методичних комплектах освітньої галузі «Технології» (основна, старша, вища школа). За проф. Вдовченком В.В., 2015, 2019 6. «Художнє проектування» 10-11 (2019) у художньо-проектній складовій змісту неперервної національної технологічної освіти. «Основи дизайну» для 5-9 (2008), 10-11 (2005, 2010, 2017), 10-12 (2008) 7. Впроваджені авторські класифікації та моделі для розробки структури змісту спецкурсу «Художнє проектування» у старшій школі 8. Художнє проектування – дизайн. Дизайнерська діяльність. Дизайнер. Дизайнерське мислення. Художньо-проектні предметні та галузеві компетентності 9. Модель «Зовнішні та внутрішні педагогічні умови». За проф. Вдовченком В.В., 2019 для навчання за спецкурсом «Художнє проектування» 10. Комплексне дослідження зацікавлення дітей України різними видами художньо-проектної діяльності в закладах позашкільної освіти. Офіційні статистичні дані 2019 року МОН України (24 області + Київ) про: кількість та чисельність вихованців у гуртках, творчих об’єднаннях, секціях (у розрізі облас тей). Проаналізовано і подано показники 9 областей зьнайбільшими досягненнями 11. Спецкурс «Художнє проектування». Творчий проект (виконується за етапами у розділах). Рекомендовані теми творчих проектів 12. Оформлення документації за етапами (поаркушно) навчального творчого проекту з дизайну костюма під час проходження майстер-класів 13. Оцінний лист навчального творчого проекту учасника майстер-класу 14. Приклад оформлення списку використаних джерел для розділів «Дизайн костюма», «Ландшафтний дизайн» спецкурсу «Художнє проектування» 15. Використана та рекомендована література для спецкурсу «Художнє проектування» за темами: Історія дизайну, довідкові, енциклопедичні видання. Дизайн і конструкторське проектування у різних видах дизайну 16. Використана авторська література для розробки спецкурсу «Художнє проектування» у старшій школі 17. Різновиди мислення під час художньо-проектної діяльності (за проф. Вдовченком В.В.). Еволюція художньо-проектної культури у всесвітній історії. Відмінність європейського та радянського, пострадянського в Україні. сприйняття розвитку у всесвітній історії матеріальної та художньо-проектної культури Oxford. Велика енциклопедія школяра, 2013. У науково-педагогічній літературі подається вперше 18. Характеристика основних видів та рівнів дизайнерського мислення учнів-проектувальників. Поетапний розвиток видів мислення та суджень й умовиводів в художньо-проектній діяльності (за віковою диференціацією) 19. Структура психологічних основ проектно-художньої діяльності за психологічним типом учнів. Структура взаємодії психологічних компонентів під час проектно-художньої діяльності. Модель «Взаємодія психологічних компонентів під час проектно-художньої діяльності». Досліджено синтез взаємовідповідності компонентів проф. Вдовченком В.В. 20. Різновиди розумових операцій та взаємодія уяви і мислення учнів у процесі проведення художнього проектування. Досліджено п ід час проектно-художньої діяльності проф. Вдовченком В.В. 21. Педагогічне проектування. Педагогічний дизайн. Формування художньо-проектувальних компетентностей в процесі виконання: трьох складових проектних завдань, синтезування навчального художнього та технічного проектування в учнівській художньо-проектній творчості, розробки учнівської проектної документації (дизайнерської, конструкторської, технологічної) 22. Педагогічне проектування. Педагогічний дизайн. Моделі сукупності педагогічних умов та змістових ліній для формування художньо-проектувальних компетентностей 23. Педагогічний дизайн в альтернативній та традиційній освіті. Тьютор - визначення, обов’язки, завдання в підготовці та проведенні майстер-класів за педагогічною технологією розвивального навчання проф. Вдовченка В.В., 2010 24. Новітні перспективні розробки з художнього проектування в Україні та Європі в альтернативній освіті – стаціонарній (шкільній, позакласній, позашкільній) та самоосвіті (в домашніх умовах), починаючи із дошкільного віку, початкової школи. STEM 25. Досвід країн Азії та Америки з альтернативної освіти, найповніше представлений комплексним художньо-проектним розвитком дітей 26. Досвід Об'єднаного Королівства Великої Британії (Європа) та Сполучених Штатів (Америка) з альтернативної освіти, який якнайповніше представлений художньо-проектним розвитком дітей 27. Психологія художньо-проектної творчості. Застосування зарубіжного досвіду в авторській методиці навчання художньому проектуванню проф. В. Вдовченком. Особистості, якими захоплювався Стів Джобс,з ким він мріяв зустрітися і спілкуватися душа в душу 28. Психологічні основи авторської методики проф. В. Вдовченка. Формування художньо-проектних предметних компетентностей. Раннє виявлення художньо-проектної обдарованості.П’ятирічний хлопчик став самим юним у світі ІТ-спеціалістом. Зацікавився кпрограмуванням у віці 3 років. 29. Новітні перспективні розробки від дошкільної освіти, початкової освіти з дотриманням дидактичних принципів наступності та п ерспективності у розробці змісту неперервної художньо-проектної складової національної технологічної освіти 1-4, 5-9, 10-11 кл. 30. Програма розвитку конструктивних здібностей у дітей дошкільного віку «ЛЕГО-конструювання». Київ. 2010 р. Автор: Пеккер Тетяна Володимирівна, керівник дошкільного напряму Технічної студії «Винахідник» 31. Освітні курси для дошкільного віку узгоджені із навчанням художньому, технічному і технологічному проектуванню в початковій, основній, старшій школі. «Дослідники світу» - для дітей четвертого року життя. «Мандрівники на легольоті» - для дітей п’ятого року життя. «Юні техніки» - для дітей шостого року життя 32. Розробка та введення художньо-проектної складової змісту національної технологічної освіти для старшої школи (фундаментальні та прикладні наукові дослідження з дизайну, методичні розробки). Спеціалізація технологічного профілю «Художньо-проектна творчість». Спецкурс «Художнє проектування» 33. Розробка та реалізація змісту художньо-проектної складової технологічної освіти. Навчальний предмет «Технічне проектування» у профільній підготовці учнів за спеціалізацією інженерно-технічного спрямування 34. Навчальні програми «Основи дизайну», «Технічне проектування» для 10-11 кл. Технології. Профільний рівень. Чинні з 1 вересня 2018 року 35. ОСНОВИ ДИЗАЙНУ. Вдовченко В.В. Технології. Профільний рівень. 10–11 класи. Спеціалізація «Основи дизайну». Навч. програма закладів загальної середньої освіти. – К., 2017. – 33 с. Чинна з 1 вересня 2018 року 36. ТЕХНІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ. Тарара А.М., Вдовченко В.В. Технології. Профільний рівень. 10–11 класи. Спеціалізація «Технічне проектування». Навчальна програма закладів загальної середньої освіти. – К., 2017. – 27 с. Чинна з 1 вересня 2018 року 37. Художнє, технічне, технологічне проектування у різних сферах життєдіяльності і відповідним до них видах дизайну 38. Виявлення будівельних уподобань здійснюється під час художнього та технічного проектування архітектурних споруд з дошкільн ого віку, із використанням наборів LEGO DUPLO 39. Виявлення дизайнерських уподобань у промисловості та інженерно-конструкторських уподобань здійснюється під час художнього та технічного проектування транспорту, технічних машин, пристосувань з дошкільного віку, із використанням наборів LEGO DUPLO 40. Виявлення дизайнерських та інженерно-конструкторських уподобань здійснюється під час художнього та технічного проектування інтер’єрів та екстер’єрів з дошкільного віку, із використанням наборів LEGO DUPLO 41. Виявлення дизайнерських та інженерно-конструкторських уподобань здійснюється під час художнього та технічного проектування побутової та офісної техніки з дошкільного віку, із використанням наборів LEGO DUPLO 42. Додаток 1. Дидактичні матеріали. Таблиця 1. Набори LEGO DUPLO. Основним матеріалом роботи згідно з програмою «ЛЕГО-конструювання» є набори конструктора LEGO Education, які включають в себе набори типу DUPLO (Див. Табл. 1), набори типу SYSTEM (Див. Табл. 2), набори для логіко-математичного розвитку (Див. Табл. 3) та набори для конструювання механічних моделей (Див. Табл. 4). Набори LEGO Education включають в себе деталі конструктора, тематичні картки або картинки чи схеми послідовних дій. 43. Додаток 1. Дидактичні матеріали. Таблиця 2. Набори LEGO SYSTEM 44. Інтегровані навчальні курси Технічної студії «Винахідник». Початкові класи – 1-4. Досвід приватного загальноосвітнього навчального закладу «Школа Інвентор Скул» (м. Київ) 45. Інтегровані навчальні курси Технічної студії «Винахідник». Початкові класи – 1-4. Досвід приватного загальноосвітнього навчального закладу «Школа Інвентор Скул» (м. Київ) 46. Досвід роботи з дошкільнятами в студії “RoboCAMP”. Дошкільні проекти (вік 3-6 р). за програмою розвитку дітей віком від 3 до 6 років разом із навчальними рішеннями LEGO Education. Групи за віком: 3-4, 4-5, 5-6 років. Досвід роботи з дошкільнятами. м. Львів; м. Рівне; м. Надвірна; м. Луцьк 47. Досвід навчання за програмою розвитку дітей в студії “RoboCAMP” Програмування. “Робототехніка та технологія” (від 5,5-14 років). м. Львів; м. Рівне; м. Надвірна; м. Луцьк Світ конструювання та програмування роботів на платформі LEGO Education. 48. Відмінності та особливості професійного і навчального проектування за проф. Вдовченком В.В., 2001 49. Структура навчального проекту для 5-9, 10-11 класів, за проф. Вдовченком В.В., 2006 |
| * Ключові слова: | «Дизайн костюма», «Кулінарія», «Ландшафтний дизайн», «Основи дизайну», «Технічне проектування», «Художнє проектування», 10–11 класи, Oxford. Велика енциклопедія школяра (2013), авторська методика навчання художньому проектуванню проф. В. Вдовченком, авторські класифікації та моделі, альтернативна та традиційна освіта, вікова диференціація, дидактичні принципи, дизайн і конструкторське проектування у різних видах дизайну, дизайн костюма, дизайнер, дизайнерська діяльність, дизайнерське мислення, доповідь, еволюція художньо-проектної культури у всесвітній історії, заклади позашкільної освіти, зміст, комплексне дослідження зацікавлення дітей України, майстер-клас, методичні особливості профільного навчання технологій у старшій школі, модель «Взаємодія психологічних компонентів під час проектно-художньої діяльності», модель «Зовнішні та внутрішні педагогічні умови», модель сукупності педагогічних умов та змістових ліній для формування художньо-проектувальних компетентностей, навчальний предмет, навчальний творчий проект, наступність та перспективність, навчально-методичні комплекти, освітньої галузі «Технології» (основна, старша, вища школа), неперервна національна технологічна освіта, освітня галузь «Технології», оформлення документації за етапами (поаркушно), оцінний лист навчального творчого проекту учасника майстер-класу, педагогічна технологія розвивального навчання проф. Вдовченка В.В., педагогічне проектування, педагогічний дизайн, поетапний розвиток видів мислення та суджень й умовиводів в художньо-проектній діяльності, програма розвитку конструктивних здібностей у дітей дошкільного віку «ЛЕГО-конструювання, профільний рівень, процес проведення художнього проектування, психологічний тип учня, психологічні основи проектно-художньої діяльності, психологія художньо-проектної творчості, рекомендовані теми творчих проектів, різновиди мислення, різновиди розумових операцій та взаємодія уяви і мислення учнів, різновиди художньо-проектної діяльності, синтез взаємовідповідності компонентів, слайд-презентація, спеціалізація інженерно-технічного спрямування, спецкурс, структура взаємодії психологічних компонентів під час проектно-художньої діяльності, структурування змісту у старшій школі, творчий проект, технічна студія «Винахідник», технології, тьютор, характеристика основних видів та рівнів дизайнерського мислення учнів-проектувальників, дизайн, художньо-проектна освіта, художньо-проектна складова змісту національної технологічної освіти, художньо-проектні предметні та галузеві компетентності, художньо-проектувальні компетентності, художня та проектно-технологічна діяльність |
| Класифікатор: | Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.02 Загальні питання дидактики та методики Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.09 Організація навчання та виховання Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 377 Спеціалізоване навчання. Професійно-технічне навчання. Професійні коледжі. Політехнічна освіта |
| * Наукові установи: | Інститут педагогіки > Відділ технологічної освіти |
| Внесення Користувача: | ст наук сп Віктор Володимирович Вдовченко |
| Дата подачі на зберігання: | 20 Серп 2021 14:15 |
| Останнє оновлення: | 20 Серп 2021 14:15 |
| URI: | https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/726069 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
 |
Оглянути опис ресурсу |
