Проблемні питання ідентифікації наукової освіти в українській педагогічній науці

- Ковальова, О.А. (orcid.org/0000-0002-0161-4026) (2020) Проблемні питання ідентифікації наукової освіти в українській педагогічній науці Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи, 2 (25). стор. 144-151. ISSN 2413-4139

Text 21.pdf - Опублікована версія Download (999kB)

* Анотація

У статті представлені результати теоретичного дослідження понятійного поля наукової освіти. Розкрито розуміння понять «науково-природнича освіта» та «спеціалізована освіта наукового спрямування». Досліджено відмінні характеристики і зв’язки між цими поняттями, а також STEM- і STEAM-освітою. Подано визначення, розкрито відмінності і виокремлено структурні елементи понять «наукова грамотність» і «науково-природнича грамотність». Визначено ключовий підхід наукової освіти – навчання на основі запиту, розкрито його зміст. Зроблено спробу дати власне визначення новому в українській педагогіці поняттю «наукова освіта». Проаналізовано та сформульовано цілі наукової освіти.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	наукова освіта; науково-природнича освіта; спеціалізована освіта наукового спрямування; STEM-освіта; STEAM-освіта; наукова грамотність; навчання на основі запиту; природа науки.
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 1 Філософія. Психологія.
* Наукові установи:	Інститут обдарованої дитини > Відділ проектування розвитку обдарованості
Внесення Користувача:	Артур Борисович Кочарян
Дата подачі на зберігання:	20 Лют 2022 22:04
Останнє оновлення:	20 Лют 2022 22:04
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729441

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу