Особливості викладання української жестової мови в умовах бімодального білінгвізму

- Адамюк, Н.Б. (orcid.org/0000-0002-4927-6257) (2019) Особливості викладання української жестової мови в умовах бімодального білінгвізму Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Педагогічні науки: реалії та перспективи, 1/70 (5). стор. 5-8. ISSN 2311-5491

Text 2019, 1.pdf - Опублікована версія Download (489kB)

* Анотація

У статті надано роз’яснення змісту поняття «білінгвізм» та його класифікацію, а також роз’яснення нового для України терміну «бімодальний білінгвізм». Висвітлено класифікацію осіб, які мають вивчати жестову мову як першу другу чи іноземну мову. Вказано про відсутність інформації, в тому числі статистичної, щодо CODA, – чуючих дітей глухих батьків. Згадано кінетичну зарядку як елемент уроку, характерний для предмету «Українська жестова мова» та підкреслено важливі і обов’язкові навчальні принципи для отримання ефективності від уроків жестової мови. Акцентовано увагу на дозуванні жестової лексики, яка є основним компонентом уроку при вивченні нового навчального матеріалу. Викладено суть мануального і немануального компонентів жестової мови, розкрито структуру мануальної складової. Зазначено несприйняття немануальної складової жестової мови унаслідок незнання лінгвістики жестової мови при тому, що у світі багато наукових лабораторій з вивчення немануального компоненту; названо основні функції немануальної складової. Підкреслено унікальність жестової мови, пов’язаної зі здатністю відтворювати та передавати кілька понять в один і той же час, чого не має словесна мова. Підкреслено значення нестандартних уроків жестової мови для середньої і старшої ланки спеціальної школи. Стисло викладено класифікацію жесту як мовної одиниці та розкрито її характеристику. Перераховано основні типи жестової одиниці. Побіжно згадано матеріали для вправ, які застосовуються на уроках жестової мови. Розкрито зміст нового для викладачів жестової мови поняття «жестовий текст» та акцентовано увагу на вмінні його побудові та поділу на частини, аналогічні для поділу словесного тексту.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	білінгвізм, бімодальний білінгвізм, жестова мова, жестовий текст, мануальний компонент, мовна одиниця, немануальний компонент, словесна мова, характеристика жесту
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Спеціальна педагогіка. Підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи. > 376.3 Виховання та освіта осіб із вадами зору, слуху, мови та нервовими захворюваннями.
* Наукові установи:	Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України > Відділ навчання жестової мови
Внесення Користувача:	SignLangLab ISP
Дата подачі на зберігання:	11 Серп 2021 23:18
Останнє оновлення:	11 Серп 2021 23:18
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/726188

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу