Формування в учнів із порушеннями слуху англомовних читацьких умінь

- Замша, А.В. (orcid.org/0000-0002-8843-035X) (2019) Формування в учнів із порушеннями слуху англомовних читацьких умінь Інноваційна педагогіка, 2 (17). стор. 91-94. ISSN 2663-6085

Text 22.pdf - Опублікована версія Download (158kB)

* Анотація

У статті обґрунтовано актуальність розроблення спеціальної методики навчання англійської мови дітей із порушеннями слуху в контексті особливих вимог до обсягу мовленнєвих компететностей учнів, які передбачають оволодіння читанням і письмом. Охарактеризовано специфіку труднощів, які викликає порушення слуху у процесі формування вміння читати, що полягають у проблемі формування звуко-буквенного зв’язку через порушення функціонування механізму «озвучування» літер англійської мови. Унаслідок неспроможності почути окремі звуки ускладнюється чи унеможливлюється усне відтворення цих звуків, а також самоперевірка правильності власної вимови на слух. За результатами теоретичного аналізу виокремлено стратегії вирішення проблеми озвучування, як-от: аудіально-вокальна; мануоральна; дактильна; калькована; жестова. Аудіально-вокальна стратегія ґрунтується на використанні залишків слуху та формуванні правильної звуковимови. Дактильна стратегія передбачає дактилювання слів, яке на початковому етапі їх вивчення допомагає замінити озвучування, однак за автоматизації навички уповільнює техніку читання. Мануоральна стратегія передбачає «озвучування» складів слова через використання системи мануоральної артикуляції, яка забезпечує зорове сприймання звуків усного мовлення, шляхом комбінування сигналів чотирьох видів (артикуляція звуків, конфігурація пальців руки, місце її розташування та руху), що дає змогу «проговорювати» у природному для звичайного усного мовлення темпі. Калькована стратегія ґрунтується на застосуванні різних варіантів калькованого жестового мовлення як варіанта англійської мови. Жестова стратегія ґрунтується на «озвучуванні» шляхом перекладу з мовних кодів однієї мови іншою.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	англійська мова, вміння читати, діти з порушеннями слуху, жестова мова, мануоральна артикуляція.
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Спеціальна педагогіка. Підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи. > 376.3 Виховання та освіта осіб із вадами зору, слуху, мови та нервовими захворюваннями.
* Наукові установи:	Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України > Відділ навчання жестової мови
Внесення Користувача:	SignLangLab ISP
Дата подачі на зберігання:	11 Серп 2021 23:30
Останнє оновлення:	11 Серп 2021 23:30
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/726171

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу