Стратегії навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху в умовах бімодально-білінгвального підходу

- Замша, А.В. (orcid.org/0000-0002-8843-035X) and Дробот, О.А. (orcid.org/0000-0002-0762-5148) (2019) Стратегії навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху в умовах бімодально-білінгвального підходу Особлива дитина: навчання і виховання, 2 (91). стор. 7-13. ISSN 2312-2781

Text стаття дробот замша.pdf - Опублікована версія Download (367kB)

* Анотація

Окреслено зміст проблеми навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху. За результатами теоретичного аналізу виокремлено та описано специфіку трьох основних стратегій навчання англійської мови глухих та напівглухих учнів: орально-ауральну стратегію; парціальнолінгвальну стратегію; полілінгвальну стратегію.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	англійська мова, бімодально-білінгвальний підхід, діти з порушеннями слуху, глухі, іноземна мова, напівглухі, національна жестова мова, словесна мова, стратегії навчання
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Спеціальна педагогіка. Підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи. > 376.3 Виховання та освіта осіб із вадами зору, слуху, мови та нервовими захворюваннями.
* Наукові установи:	Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України > Відділ навчання жестової мови
Внесення Користувача:	SignLangLab ISP
Дата подачі на зберігання:	11 Серп 2021 23:27
Останнє оновлення:	11 Серп 2021 23:27
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/726169

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу