Конструктивна поведінка учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації: проблема вибору критеріїв

- Цукур, О. Г. (orcid.org/0000-0003-0886-0091) (2020) Конструктивна поведінка учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації: проблема вибору критеріїв Наукові студії із соціальної та політичної психології, 46 (49). стор. 232-240. ISSN 2309-8287

Text 169-Article Text-366-1-10-20201231.pdf Download (178kB)

* Анотація

Конструктивну поведінку особистості в надзвичайній ситуації представлено як діалектичну єдність об’єктивності її уявлень про навколишній світ і суб’єктивного самовизначення під час оцінки надзвичайних подій. Виокремлено підходи до вивчення конструктивної поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації: як вибудовування основи для подальшої ефективної роботи; як налаштування на творче співробітництво; як досягнення домовленостей, результативності. Основним завданням дослідження було визначення психологічних критеріїв готовності учасників освітнього процесу до конструктивної поведінки в надзвичайних умовах. Своєрідність поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайних умовах описано за параметрами: відмінності в суб’єктивному сприйнятті ситуації; індивідуального ставлення до процесу діяльності; самостійності в процесі професійної інтеракції; емоційної, смислової, особистісної контактності; умотивованості як обумовленості вчинку; цілеспрямованості як наявності поведінкової стратегії і тактики; діалогічної партиципації як способу досягнення спільної мети; ситуативності, проблемності, функціональності як засобів організації, ведення та інтерпретації процесу взаємодії. На основі аналізу теоретичних і практичних напрацювань визначено та описано критерії конструктивності поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайних обставинах: ефективність, адаптивність, гнучкість, активність, ініціативність, стійкість, критичність, рефлексивність. Пропоновані критерії можуть слугувати основою для подальшого дослідження психологічної готовності учасників освітнього процесу до конструктивних дій у надзвичайних ситуаціях. Зроблено висновок, що в надзвичайній ситуації дії особистості можуть мати різну спрямованість і різний ступінь ефективності щодо цілей спільної діяльності і самого учасника освітнього процесу, його особистісного зростання. Конструктивні дії спрямовані на подолання труднощів та пошук шляхів оптимізації зовнішніх і внутрішніх ресурсів задля збереження фізичного, психологічного здоров’я та соціального благополуччя всіх суб’єктів освітнього процесу. До кола питань, що є перспективними та актуальними для подальших досліджень, віднесено напрацювання оптимальних алгоритмів реагування учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації та розроблення відповідних методичних рекомендацій і соціально-психологічних технологій.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	конструктивність, конструктивна взаємодія, надзвичайні умови, учасники взаємодії, психологічна стійкість
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 1 Філософія. Психологія. Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 314/316 Суспільство Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля
* Наукові установи:	Інститут соціальної та політичної психології > Лабораторія психології політико-правових відносин
Внесення Користувача:	Ольга Григорівна Цукур
Дата подачі на зберігання:	31 Трав 2021 09:44
Останнє оновлення:	31 Трав 2021 09:44
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725156

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу