Емоційне вигорання у батьків дітей з особливими освітніми потребами: реалії та шляхи подолання

- Сухіна, І.В. (orcid.org/0000-0001-7838-1948) (2020) Емоційне вигорання у батьків дітей з особливими освітніми потребами: реалії та шляхи подолання Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови (17). стор. 221-235. ISSN 2708-0919

Text Емоційне вигорання у батьків дітей з особливими освітніми потребами.pdf - Опублікована версія Download (808kB)

* Анотація

У статті йдеться про те, що виклики пандемії виступають своєрідним додатковим стресором, який зумовлює вироблення людиною певних захисних реакцій. Життєдіяльність у потенційно загрозливій для здоров՚я ситуації з невизначеною тривалістю особливо позначається на родинах, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, які в силу обставин мають ряд соматичних і психологічних труднощів. Окрім того, такі родини мають труднощі з ефективним функціонуванням сімейної системи у якості реабілітаційної структури для власної дитини. Тому актуальною є необхідність дослідження рівня емоційного вигорання у батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах самоізоляції та карантинних заходів. Для того, щоб визначити рівень емоційного вигорання у батьків даної категорії ми використали діагностичний опитувальник В. Бойко. Проведене нами дослідження дало змогу виявити, що рівень емоційного вигорання у батьків, яківиховують дітей з особливими освітніми потребами, здебільшого високий. Також ми розглянули чинники, які провокують розвиток емоційного вигорання в умовах карантину та індивідуально-особистісні властивості батьків. Для того, щоб покращити ситуацію, нами розроблено методичні рекомендації для гармонізації психофізичного стану батьків дітей з особливими освітніми потребами, застосування яких дозволить позитивним чином вплинути на мікроклімат у родині, сприятиме зниженню підвищеного емоційного фону та відновленню психологічного ресурсу членів сім’ї. Методичні рекомендації для батьків дітей даної категорії з включили три рівні регуляції психофізичного стану: 1) фізіологічний, 2) емоційно-вольовий, 3) ціннісно-смисловий. Важлива роль приділялась розвитку емоційного інтелекту у батьків вказаної категорії шляхом застосування спеціальних тренінгових вправ. У подальшому розроблені рекомендації можуть будуть включені у програму психологічного супроводу родин, які дітей з особливими освітніми потребами. Ми також вбачаємо важливим поглиблене дослідження проявів емоційного вигорання у батьків дітей вказаної категорії для превенції даного синдрому.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу