Формування гуманістичної позиції учнів у навчальному процесі

- Shara, Svitlana, Vorona, Larisa, Kalinichenko, Iryna, Lebedyk, Lesia and Olifira, Larysa (2020) Формування гуманістичної позиції учнів у навчальному процесі Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 3 (8). стор. 472-484. ISSN 2292-2598

Text JID-DT_8(3)_2020_472-484.pdf Download (430kB)

* Анотація

Завдання: Гуманістична позиція учня - це не лише результат особистого впливу вчителя, а й керований процес. В результаті впровадження цього процесу студент отримує розуміння того, що повинно стосуватися гуманістичного процесу та гуманістичної функції суспільства. Передумови: Основа формування гуманізму для всіх учасників навчального процесу учнів визначається або позицією вчителя, або установкою в педагогічний процес. Отже, будь-який вплив з боку вчителя може сприйматися як винятковий фактор впливу на особистість учня, який може сприйматись як обов’язкова освітня вимога. Метод: Оцінка педагогічної ефективності проводилась за допомогою експертного опитування. Діагностика та обробка емпіричних даних проводилась згідно з методикою оцінки важливості кожної окремої вимоги до пропонованих навчальних матеріалів. Результати: У дослідженні розглядаються компоненти, що формують гуманістичну позицію студента на основі традиційних компонентів формування педагогічної стратегії викладання. Практичне значення дослідження визначається тим, що можна реалізувати концепцію формування в учнів активних навичок під час певних дій та формування інших гуманітарних позицій. Висновок: Дослідження показує, що рівень сформованості гуманістичної позиції студентів щодо всіх учасників навчального процесу залежить від оновлення навчального процесу підготовки фахівців на основі розроблених теоретичних та методологічних основ.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	Гуманізм, позиція, навчання, студенти, університет
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.04 Освіта та виховання з урахуванням індивідуальних особливостей виховуваних. Консультування Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.09 Організація навчання та виховання Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 373 Загальноосвітні навчальні заклади
* Наукові установи:	Державний заклад вищої освіти «Університет менеджменту освіти» > Центральний інститут післядипломної освіти > Кафедра менеджменту освіти та права
Внесення Користувача:	ОпКомНаб T.І. Коваленко
Дата подачі на зберігання:	06 Квіт 2021 21:40
Останнє оновлення:	06 Квіт 2021 21:40
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/724389

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу