Організація дистанційного навчання в столичній технологічній освіті (на прикладі вивчення «Основ дизайну» та спецкурсу «Художнє проєктування»)

- Вдовченко, Віктор Володимирович (orcid.org/0000-0003-3509-2972) and Сорочан, Ніна Миколаївна (2020) Організація дистанційного навчання в столичній технологічній освіті (на прикладі вивчення «Основ дизайну» та спецкурсу «Художнє проєктування») Анотовані результати науково-дослідної роботи Інституту педагогіки за 2020 рік. стор. 122-123. ISSN ISBN 978-966-644-563-9

Text (тези для Анотовані результати науково-дослідної роботи Інституту педагогіки за 2020 рік) ВВВ_СНМ druk_anotovani_2020.pdf - Опублікована версія Download (234kB)

* Анотація

Подано розгляд результативного трьохстороннього співробітництва Інституту педагогіки НАПН України, Інституту реклами у м. Києві та Ліцею податкової та рекламної справи №21 м. Києва у довгостроковому науково-педагогічному експериментальному дослідженні (2012-2020 роки) під час стаціонарного і дистанційного навчання та консультування, експертної оцінки дизайнерських пропозицій та рішень, творчих учнівських проєктів, розробки і захисту тематичних навчально-тренувальних презентацій. Окреслено особливості дистанційного поглибленого навчання за спеціалізацією «Основи дизайну» (далі – СОД) та спецкурсом «Художнє проєктування»(далі – СХП) у 10-11 класах як дієвого і перспективного науково-педагогічного експерименту. Педагогічний дизайн в дистанційній формі продемонстрував свою ефективність, як в поєднанні із стаціонарним аудиторним навчанням, так і самостійно – як дистанційна форма, завдяки якому учні оволоділи новими методами художньо-проєктної діяльності під час дистанційного навчання, продемонстрували підвищення успішності з інших навчальних предметів завдяки компетентному володінню художньо-проєктною діяльністю під час високої самоорганізації з керівництвом дослідника та експериментатора. Ефективність педагогічного дизайну було продемонстровано експериментально за багато років до вимушеного карантину, тепер – апробовано предметну методику з СОД та СХП в умовах форми змішаного навчання і окремо – тільки дистанційного навчання. Узгоджено педагогічні умови у профільній підготовці учнів ліцею – зміст, методика, організаційні форми навчання та предметно-розвивальне середовища із застосуванням доступних та зручних для учнів сервісів під час дистанційного навчання. Важливим є введення в практику навчання щосеместрового електронного самотестування ліцеїстами за допомогою гуглсервісів. В числовій та графічній формі учні мають можливість відстежувати реальні результати дистанційного навчання Учні висловлюють доброзичливі і щирі побажання в свою адресу з поліпшення отриманих результатів у дистанційному навчанні.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу