Особливості психічного розвитку дітей з тяжкими порушеннями мовлення

- Якимчук, Г.В. (2020) Особливості психічного розвитку дітей з тяжкими порушеннями мовлення Габітус (20). ISSN 2663-5208 (Прийнятий до публікації)

[img] Text
ЯкимчукГВ_Габітус_2020_20.pdf - Опублікована версія

Download (502kB)

* Анотація

У статті обґрунтовано необхідність психологічного супроводу дітей з тяжкими порушеннями мовлення в умовах їх соціальної інтеграції. Розглядаються ускладнення психічного розвитку дітей, пов’язані з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ), та наголошується на необхідності їх врахування у процесі побудови психолого-педагогічного супроводу дітей цієї категорії у закладі освіти і в сім’ї у процесі їх соціальної інтеграції. Узагальнено і висвітлено сучасні вітчизняні і зарубіжні наукові дослідження, у яких розглядається вплив різних видів ТПМ на загальний психічний розвиток дітей, формування особистості тощо. Окреслюються особливості когнітивного, емоційно-вольового, мотиваційного і особистісного розвитку дітей з ТПМ. Висвітлюється широкий спектр психологічних проблем, які супроводжують ТПМ у дітей. Розглядаються ускладнення психічного розвитку дитини, зумовлені факторами, безпосередньо пов’язаними з порушенням мовленнєвого розвитку, і наслідками порушення спілкування через мовленнєві проблеми, які негативно позначаються на формуванні її особистості, зумовлюючи зниження самооцінки, мотивації, рівня домагань, появу небажаних рис характеру, невротичних проблем. Розглянуті особливості порушень у різних сферах психічного розвитку дітей з ТПМ є вихідними для побудови їх психологічного супроводу, який повинен реалізуватися в розробленні системи окремих психологічних технологій. Зокрема, актуальною є подальша робота над технологіями з діагностики і корекції інтелектуального розвитку дітей з ТПМ, зниження рівня мовленнєвої тривожності та попередження порушень особистісного розвитку, формування позитивних очікувань дитини від здійснюваної корекції мовлення, підвищенню успішності у навчанні і соціалізації в цілому.

Тип ресурсу: Стаття
* Ключові слова: тяжкі порушення мовлення (ТПМ), психічний розвиток, психологічний супровід, диференційна діагностика, корекційно-розвиткові технології
Класифікатор: Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 1 Філософія. Психологія.
Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Спеціальна педагогіка. Підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи.
Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 376 Спеціальна педагогіка. Підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи. > 376.3 Виховання та освіта осіб із вадами зору, слуху, мови та нервовими захворюваннями.
* Наукові установи: Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи > Лабораторія психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами
Внесення Користувача: Ганна Якимчук
Дата подачі на зберігання: 09 Лют 2021 14:46
Останнє оновлення: 09 Лют 2021 14:46
URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723346

Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу Оглянути опис ресурсу