Компетентності відкритої науки вчителів природничо-математичних дисциплін

- Мар'єнко, Майя Володимирівна (orcid.org/0000-0002-8087-962X) (2020) Компетентності відкритої науки вчителів природничо-математичних дисциплін Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: зб. наук. пр., 2 (18). стор. 85-92. ISSN 2308-6386

Text Marienko Kompetentnosti OD.pdf Download (388kB)

* Анотація

В статті розглянуто компетентності відкритої науки в широкому значенні та як складник професійних компетентностей вчителя природничо-математичних предметів для роботи в науковому ліцеї. Зокрема, розкрито зміст поняття «відкрита наука», задля подальшого визначення складників компетентностей відкритої науки. Було визначено основні складники компетентностей відкритої науки та встановлено, що їх можна розподілити на чотири категорії: навички та досвід, необхідні для публікації у відкритому доступі; навички та досвід щодо даних досліджень, виробництва даних, управління, аналізу / використання / повторного використання, розповсюдження та зміни парадигми з «захищені дані за замовчуванням» на «відкриті дані за замовчуванням», дотримуючись законодавчих та інших обмежень; навички та досвід роботи у власній науковій та дисциплінарній спільноті та поза нею; навички та досвід, що випливають із загальної та широкої концепції науки, коли дослідники взаємодіють із широкою громадськістю, щоб посилити вплив науки та досліджень. Серед категорій компетентностей відкритої науки було встановлено: компетентності публікації у відкритому доступі (бібліотечні та дослідницькі інформаційні навички, навички грамотності у відкритих публікаціях); компетентності управлінням даними та відкритими даними (технічні навички, навички у галузі інформаційних технологій); компетентності проведення професійних досліджень (навички управління дослідженнями, юридичні навички, дослідження цілісності та навички етики); компетентності суспільної науки. Запропоновано шляхи оволодіння компетентностями відкритої науки: конкуренції та співпраці; використання хмарних сервісів відкритої науки; використання та повторне використання відкритих даних; впровадження принципів відкритої науки не лише серед науковців, але й в галузі педагогіки.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу