Тренінг «Здоров’язбережувальне використання інформаційно-комунікаційних технологій»: рекомендації для вчителів

- Носенко, Ю.Г. (orcid.org/0000-0002-9149-8208) and Сухіх, А.С. (orcid.org/0000-0001-8186-1715) (2020) Тренінг «Здоров’язбережувальне використання інформаційно-комунікаційних технологій»: рекомендації для вчителів Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми (56). стор. 135-142. ISSN 2412-1142

Text Носенко, Сухіх.pdf Download (182kB)

* Анотація

Упродовж останніх років, коли інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) повсюдно впроваджуються у всі сфери життєдіяльності, включаючи освітню діяльність і дозвілля підростаючого покоління, особливої актуальності набуває підготовка користувачів до їх виваженого, здоров’язбережувального використання. Підлітки, організм яких проходить процеси інтенсивної перебудови, фізичного й психічного розвитку, потребують особливої уваги, зокрема в питаннях формування ціннісного і відповідального ставлення до власного здоров’я. Ця проблема загострюється в умовах карантинних обмежень і віддаленого навчання, коли час взаємодії з цифровими екранними пристроями вимушено збільшується. Вчителям важливо приділяти увагу розвитку компетентності учнів в аспекті здоров’язбережувального використання ІКТ. З цією метою нами був розроблений курс тренінгових занять «Здоров’язбережувальне використання інформаційно-комунікаційних технологій». Тренінг охоплює 12 академічних годин (12 уроків) і розрахований на навчання у вікових класах з 5 по 9 включно. Заняття можуть проводитись у межах викладання навчальних предметів «Основи здоров’я», «Інформатика» за рахунок варіативної частини, класних годин, факультативів та ін. Заняття доцільно проводити у підгрупах учнів загальною кількістю максимум до 15 осіб (як очно, так і дистанційно). У статті представлено: психологічні особливості навчання підлітків; мету і завдання авторського курсу тренінгових занять; особливості, принципи і організаційні аспекти вивчення курсу; змістові блоки, рекомендовані для вивчення (у кожному – тема, мета, задачі), надано рекомендації щодо підсумкового контролю (групового проєкту). Наголошено, що упровадження цілеспрямованих навчальних і просвітницьких заходів, інтеграція відповідних компонентів у навчальні програми загальноосвітньої школи в межах різних навчальних дисциплін, узгоджена взаємодія всіх суб’єктів освітнього процесу сприятиме підготовці підростаючого покоління до свідомого і відповідального ставлення до власного здоров’я, здоров’язбережувальної діяльності, у т.ч. в аспекті використання ІКТ.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу