Форми і види міжпредметної взаємодії на уроках української літератури в умовах компетентнісно орієнтованого навчання

- Головченко, Ніна Іванівна (orcid.org/0000-0003-1811-8085) (2020) Форми і види міжпредметної взаємодії на уроках української літератури в умовах компетентнісно орієнтованого навчання Інноваційна педагогіка (26). стор. 42-46. ISSN 2663-6085

Text Головченко Н. І. Форми та види міжпредметної взаємодії....pdf Download (288kB)

* Анотація

Статтю присвячено питанню міжпредметної взаємодії на уроках української літератури в 11 класі ліцею в умовах компетентнісно орієнтованого навчання. Шляхом аналітичного розгляду актуальних науково-методичних праць доведено, що в Україні утверджується методика компетентнісно орієнтованого навчання літератури в школі. Зазначено, що формуванню компетентного учня-читача сприяє використання міжпредметних зв’язків, зміст яких окреслено в чинних програмах з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів. Наголошено, що в старших класах школи доцільно застосовувати інтерактивні форми занять, які спонукають учнів не лише здобувати нові знання, а й застосовувати набуті навички у нових видах навчальної діяльності. Доведено, що мультимедійні технології навчання дають змогу застосовувати комплексні підходи до міжпредметних зв’язків на уроках української літератури. Підготовка буктрейлера за обраним художнім твором є одним із творчо-розвивальних видів міжпредметної взаємодії, що сприяє використанню учнями комплексу знань із української літератури, української мови, історії України та цифрових технологій. Акцентовано, що учитель має націлити учнів на створення мультимедійного відгуку (рецензії) на книгу, пояснити поняття «буктрейлер», сформулювати вимоги до його укладання, рекомендувати план такої роботи, означити критерії оцінювання тощо. Читання, редагування та укладання енциклопедичних статей Вікіпедії розвиває у школярів читацьку грамотність, інформаційно-цифрову та мовну компетентність, а також критичне мислення, навички порівняння, енциклопедичного стилю висловлювання і самостійного пошуку інформації. У цьому виді навчальної діяльності учні так само послуговуються знаннями з комплексу шкільних дисциплін: української літератури, української мови, іноземної мови, історії та інформатики. У висновках зазначено, що інтерактивні форми навчальної діяльності, виконання творчо-розвивальних видів навчальних завдань в рамках міжпредметної взаємодії сприяють формуванню компетентного учня-читача.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	компетентнісно орієнтоване навчання, старша школа, шкільна літературна освіта, українська література, міжпредметна взаємодія, інтерактивні форми роботи, мультимедійні технології, буктрейлер, редагування статей Вікіпедії
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.02 Загальні питання дидактики та методики Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 373 Загальноосвітні навчальні заклади Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство > 82 Художня література. Літературознавство
* Наукові установи:	Інститут педагогіки > Відділ навчання української мови та літератури
Внесення Користувача:	Ніна Іванівна Головченко
Дата подачі на зберігання:	29 Вер 2020 18:54
Останнє оновлення:	29 Вер 2020 18:54
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721893

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу