Психологічні умови адаптації дітей з особливими освітніми потребами

- Грись, А.М. and Гомонюк, В.О. (2020) Психологічні умови адаптації дітей з особливими освітніми потребами Актуальні проблеми психології, 21 (11). стор. 94-114. ISSN 2072-4772

Text Грись2.pdf - Опублікована версія Download (711kB)

* Анотація

У статті розкрито психологічні умови адаптації дітей з особливими освітніми потребами. Розкрито соціально-психологічні характеристики дітей з біологічно зумовленою соціальною дезадаптацією. Акцентовано увагу на тому, що діти з психофізичними вадами для успішнї їх адаптації мають бути залучені у безпечні види активної діяльності у відповідності до типу порушень. Обґрунтовується думка про необхідність ранньої діагностики порушень психічного розвитку та планування на її основі психотерапевтичних практик. Обов’язковою умовою у роботі з цією категорією є залучення спеціалістів різних галузей – лікарів, психологів, соціальних робітників, корекційних педагогів, логопедів. Саме їх діалогічна взаємодія сприятиме розвитку адаптаційних здатностей дітей. Виокремлено типи ситуацій, які мають вирішальне значення у процесі адаптації дітей з особливими освітніми потребами: ситуації пов’язані із певним типом захворювання чи небезпеками, детерміновами прриродою симптома; ситуації, пов’язані із виконанням будь-якої задачі (утруднення, невдачі); ситуації, пов’язані із соціальною взаємодією (з дорослими, однолітками). Намічено перспективи роботи з дітьми з особливими освітніми потребами для підвищення рівня їх адаптації: розвиток психологічної стійкості, адекватного ставлення до складних життєвих ситуацій, розвиток навичок пошуковох активності у дітей, створення безпечного середовища через гармонізацію системи відносин з оточенням та застосування специфічних методів надання психологічної допомоги.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу