Методичні основи формування готовності до фахового самовдосконалення майбутніх техніків-програмістів

- Варава, Ірина Павлівна (orcid.org/0000-0001-5168-2775) (2019) Методичні основи формування готовності до фахового самовдосконалення майбутніх техніків-програмістів In: Інноваційні підходи до розвитку сучасної науки: XIV Міжнародна науково-практична інтернет-конференція: тези доповідей, Дніпро, 28 лютого 2019 р. НОК, м. Дніпро, Україна, стор. 22-25.

Text (Світовий досвід та успіхи у галузі науки, розвитку нових технологій, виробництва, а також культури та освіти свідчать про необхідність радикальної перебудови системи навчання у напрямі підготовки та формування компетентного фахівця, зокрема і техніка-прог) 3). Методичні основи формування готовності.pdf - Опублікована версія Restricted to Тільки для зареєстрованих користувачів until 2021. Download (306kB) | Запит копії

* Анотація

Світовий досвід та успіхи у галузі науки, розвитку нових технологій, виробництва, а також культури та освіти свідчать про необхідність радикальної перебудови системи навчання у напрямі підготовки та формування компетентного фахівця, зокрема і техніка-програміста. В період нових економічних відносин, кризових ситуацій, які час від часу спостерігаються в світовій економіці, стає очевидним що освіта має забезпечити підготовку молоді до ефективної праці в особливих новітніх інформаційних умовах. А тому, зрозуміло, відбувається переосмислення ролі професійної освіти, коли громадяни України мають осягнути суть економічних перетворень, щоб забезпечити економічне зростання держави та гарантувати її розвиток у майбутньому. Економічні здобутки передових країн світу базуються на державній підтримці розвитку підприємництва та малого бізнесу. Цей досвід варто було б поширювати і в Україні, а систему підготовки вітчизняних ІТ-фахівців, підприємців розглядати як необхідну умову економічного розвитку нашої країни у найближчій перспективі.

Тип ресурсу:	Тези
* Ключові слова:	Саморозвиток, самовдосконалення, формування готовності до фахового самовдосконалення, компоненти фахового самовдосконалення,технік-програміст, теоретична модель
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.01 Основи виховання. Теорія. Методика. Практика. Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 377 Спеціалізоване навчання. Професійно-технічне навчання. Професійні коледжі. Політехнічна освіта
* Наукові установи:	Інститут професійно-технічної освіти > Лабораторія змісту професійної освіти і навчання
Внесення Користувача:	ІРИНА ПАВЛІВНА ВАРАВА
Дата подачі на зберігання:	08 Вер 2020 16:50
Останнє оновлення:	08 Вер 2020 16:50
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721648

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу