Взаємозв’язок самодовіри та життєстійкості в контексті професійної підготовки майбутніх психологів

- Шевченко, С. В. (orcid.org/0000-0002-7940-6593) (2019) Взаємозв’язок самодовіри та життєстійкості в контексті професійної підготовки майбутніх психологів Вісник післядипломної освіти. «Серія «Соціальні та поведінкові науки», 10 (39). стор. 120-134. ISSN 2522-9931

Text 1-Bulletin_10_39_Social_and_behavioral_sciences_Svitlana_Shevchenko.pdf Download (298kB)

* Анотація

У статті розглянуто проблему взаємозв’язку самодовіри та життєстійкості в контексті професійної підготовки майбутніх психологів. На основі теоретичного аналізу наукових досліджень визначено зміст понять життєздатність» та «життєстійкість». Визначено, що самодовіра виступає як певний гіпотетичний конструкт, що дозволяє людині обрати певну ціннісну позицію стосовно самої себе, до світу і, виходячи з цієї позиції, вибудовувати власну стратегію життєдіяльності. Життєздатність і життєстійкість забезпечують внутрішню психологічну безпеку людини, що визначає її нормативну життєдіяльність. Життєздатність обумовлює несприйнятливість до складних зовнішніх впливів, вона формується і розвивається впродовж життя людини. Життєстійкість розуміється як специфічна, індивідуальна риса характеру людини, що віднесена до області підвищення результативності, успішності, адаптації особистості, подолання стресу у зв’язку з важкими життєвими обставинами. Навчальну діяльність під час оволодіння професією психолога з її академічним та інформаційним перевантаженням можна віднести до так званих екстремальних умов», причому у таких умовах має відбуватися зростання самодовіри особистості та її впевненості у власних силах для самореалізації у майбутній професійній діяльності. У попередніх дослідженнях нами виділено найбільш важливі внутрішньо особистісні кореляти довіри до себе у майбутніх психологів: самоефективність, наполегливість, локус контролю, адаптація та подолання, духовність. Самодовіра майбутнього психолога, яка розвивається на етапі навчання, неможлива без повної включеності до освітнього процесу, здатності діяти за відсутності надійних гарантій успіху, часом на власний ризик. У контексті цього, доопрацьовано внутрішні індивідуальні ресурси для розвитку самодовіри майбутніх психологів у процесі професійної підготовки способом поповнення її ключовими складовими життєстійкості особистості: включеністю, контролем та прийняттям ризиків.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	Самодовіра; життєздатність; життєстійкість; житєдіяльність; включеність; контроль; прийняття ризиків; майбутні психологи
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 1 Філософія. Психологія. Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.04 Освіта та виховання з урахуванням індивідуальних особливостей виховуваних. Консультування
* Наукові установи:	Державний заклад вищої освіти «Університет менеджменту освіти» > Навчально-науковий інститут менеджменту та психології > Кафедра педагогіки, адміністрування та соціальної роботи
Внесення Користувача:	ОпКомНаб T.І. Коваленко
Дата подачі на зберігання:	21 Лип 2020 02:08
Останнє оновлення:	21 Лип 2020 02:08
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721365

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу