Компетентнісно орієнтовані завдання у змісті курсів історії в ліцеї: суть, структура, класифікація, значення

- Малієнко, Юлія Борисівна (2019) Компетентнісно орієнтовані завдання у змісті курсів історії в ліцеї: суть, структура, класифікація, значення Український педагогічний журнал, 3. стор. 111-118. ISSN 2411-1317

Text Малієнко, ст УПЖ.pdf Download (946kB)

* Анотація

У статті розтлумачено поняття компетентнісно орієнтоване завдання, виокремлено його загальні риси, функції та структуру. Автором здійснено класифікацію компетентнісно орієнтова¬них завдань з історії, розкрито їх зміст, місце і значення в освітньому процесі. Підкреслено, що компетентнісно орієнтовані завдання пов’язані з перетворенням зовнішньої інформації, що міститься в історичних джерелах, у суб’єктно важливі знання, уміння, досвід, самостійно набуті старшокласниками. Вибір саме цих об’єктів дослідження обумовлено необхідністю перетворення предметної історичної компетентності з абстрактної дефініції у конкретний механізм навчання історії в ліцеї.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	предметна історична компетентність; компетентнісно орієнтоване завдання; класифікація компетентнісно орієнтованих завдань
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти > 37.02 Загальні питання дидактики та методики
* Наукові установи:	Інститут педагогіки > Відділ суспільствознавчої освіти
Внесення Користувача:	с.н.с. Петро Володимирович Мороз
Дата подачі на зберігання:	27 Лют 2020 22:49
Останнє оновлення:	27 Лют 2020 22:49
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/719447

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу