Дослідження гармонізації відносин школярів з природою

- Пруцакова, Ольга Леонідівна (orcid.org/0000-0002-7482-8404), Пустовіт, Наталія Афанасіївна (orcid.org/0000-0003-4731-4632) and Логінова, Аліна Олексіївна (orcid.org/0000-0001-9836-1215) (2019) Дослідження гармонізації відносин школярів з природою Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді (23). стор. 88-103.

Text 2019 КОПЕРНИКУС.Пруцакова,Пустовіт,Логінова.pdf Download (978kB)

* Анотація

У статті приділяється увага теоретичному і практичному значенню проблеми формування гармонійних відносин школярів із природою у зв’язку із загостренням екологічної ситуації у світі та в Україні. Метою статті є обґрунтування концептуальних підходів до вирішення проблеми гармонізації відносин з природою; аналіз даних, отриманих в результаті емпіричного дослідження, що буде основою розроблення науково-методичне забезпечення формування в учнів гармонійних відносин з природою в основній школі та позашкільних навчальних закладах. У процесі дослідження використано методи: анкетування школярів та педагогів, розв’язання школярами життєвих ситуацій, спостереження за поведінкою. Наведено конкретні дані щодо осмислення школярами власної взаємодії з природою. Визначено показники гармонізації відносин з природою в учнів основної школи і закладів позашкільної освіти: рівень екологічної грамотності, розуміння сутності відносин і взаємодій з природою, впливу стратегій особистого і родинного споживання на стан довкілля; місце коеволюційних екологічних цінностей у ціннісній ієрархії особистості; непрагматичність мотивів взаємодії з природою; побудова відносин з природою на принципах екологічної етики; формування почуття відповідальності за прийняття рішень щодо діяльності у природі; активізація природоохоронної діяльності; саморегулювання споживання. Порівняння отриманих результатів з науковими доробками, які торкаються екологічної освіти школярів, виявило, що презентоване дослідження розширює результати наукових розвідок, зазначених у статті. У висновках наголошується, що у освітньому середовищі має місце недостатнє розуміння процесів гармонізації відносин з природою, недооцінка власного впливу на довкілля і, як результат, - трансляція екологічної відповідальності на інших чи на інший час. Наявність етичних мотивів корелюється із віковими змінами характеру ставлення школярів до природи. Підтверджується тенденція до поступового зниження з віком (від 6 до 9 класів) суб’єктності у ставленні учнів до природи. Наявні також суперечності у сприйнятті старшими підлітками природного довкілля і своєї ролі у його зміні.

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу