- Каменщук, Т.Д. (orcid.org/0000-0002-6231-8749) (2019) Рівнева модель засвоєння просторових знаків та символів як психолого-педагогічна технологія для роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями In: Харківський осінній марафон психотехнологій (каталог психотехнологій; тези доповідей): матеріали ІІІ міжрегіональної наук.-практ. конф., м. Харків, 26 жовтня 2019 р. ХНПУ імені Г.С. Сковороди, м. Харків, Україна, стор. 135-138. ISBN 978-617-7645-81-7
|
Text
Каменщук_Харк.ос.марафон.С.135-138.pdf Download (1MB) |
* Анотація
Розглянуто специфіку формування розумових дій у дітей з інтелектуальними порушеннями. Зазначено, що навчання просторовим знакам та символам сприяє всебічному розвитку дітей даної категорії, що, в свою чергу, зменшує їхню залежність від сторонньої допомоги. Подано стислий опис етапів 4-ьох рівневої моделі формування просторової знаково-символічної системи знань у дітей з інтелектуальними порушеннями.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
Оглянути опис ресурсу |



