- Дзюбко, Л.В. (orcid.org/0000-0003-3729-5394) and Бучма, Вікторія Володимирівна (orcid.org/0000-0001-6163-0223) (2019) Психологічна безпека взаємодії в системі «вчитель-учень» в умовах Нової української школи Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: матеріали ІІ всеукраїнської конференції з міжнародною участю (Київ, 21 березня 2019 р.). стор. 55-64. ISSN 2313-7525
|
Text
Психологічна безпека взаємодії в системі «вчитель-учень» в умовах Нової української школи.pdf Download (679kB) |
* Анотація
Стаття присвячена розгляду питання психологічної безпеки взаємодії в системі «вчитель-учень» в умовах Нової української школи. Проаналізовані основні вимоги до побудови взаємодії в системі «вчитель - учень», що зазначені у концепції НУШ. Проблема психологічної безпеки суб’єктів освітньої взаємодії розглянута через наступні конструкти: «психологічна грамотність», «психологічна культура», «психологічне здоров’я» та «благополуччя». Зазначено, що взаємодія в системі «вчитель-учень» у молодшому шкільному віці істотно впливає на ставлення дитини як до себе, так і до інших (батьків, однолітків). Наголошено на відповідальність вчителя за якість міжособистісної взаємодії з учнями. Розглянуто конструктивно і деструктивно спрямовану взаємодію між учнем і вчителем. Представлено шляхи оптимізації міжособистісної взаємодії у освітньому процесі. Зазначено, що врахування вчителем унікальності дитини, опора на досягнення її попереднього розвитку, усвідомлення наступності між дотичними освітніми ланками, забезпечення здоров’я дитини та її благополуччя є умовами психологічної безпеки взаємодії в системі «вчитель-учень».
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
Оглянути опис ресурсу |



