Проблема пізнавальної активності в історичній ретроспекції

- Zaitseva, Inna (orcid.org/0000-0002-4149-2916), Pashchenko, Tetiana (orcid.org/0000-0002-7629-7870) and Luzan, Petro (orcid.org/0000-0002-8853-9275) (2019) Проблема пізнавальної активності в історичній ретроспекції Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, 1 (18). стор. 188-194. ISSN 2617-1759

Text document (1).pdf Download (251kB)

* Анотація

У статті досліджуються аспекти пізнавальної діяльності, активності в історичній ретроспекції. Пізнання і його вивчення не є щось незмінне, раз і назавжди дане, а являє собою щось, що розвивається за визначеними законами. Воно має довгу історію, джерела якої ведуть у найдревнішу філософію. На кожному етапі свого розвитку знання це підсумок історії пізнання, сутність всіх форм людської діяльності. Наукове пізнання має свою історично змінювану морфологію. Аналіз історичного шляху цієї науки дає можливість стверджувати, що витоки її беруть свій початок від стародавніх філософських шкіл, філософів Стародавньої Індії, Китаю, Єгипту, країн Месопотамії. Феномен пізнавальної активності особистості є складним і багатоаспектним. Вчені стверджують, що пізнавальна діяльність являє собою складний процес переходу від незнання до знання, від невміння до вміння, від випадкових спостережень до систематизованого пізнання матеріального світу, до оволодіння науковими істинами. При цьому людина, опановуючи нові знання, впливає на світ, який, у свою чергу, змінює людське життя. У статті проведений аналіз впливу історичних умов на розвиток наукової думки про пізнання, пізнавальну активність. Результативність вивчення навчально-пізнавальної активності студентів залежить від того, наскільки ґрунтовно досліджено пізнавальний процес, як використовуються його закономірності і особливості. Автором акцентовано, що врахування можливостей теорії пізнання, невичерпні джерела якої започатковуються ще в епоху античності, наповнюються новим змістом та підносяться на новий рівень кожним поколінням, що дозволяє спрогнозувати напрям дослідження проблеми і висунути гіпотетичні передбачення її вирішення.

Тип ресурсу:	Стаття
Додаткова інформація:	https://doi.org/ 10.32835/2223-5752.2019.18.188-194
* Ключові слова:	пізнання, пізнавальна активність, пізнавальна діяльність.
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 377 Спеціалізоване навчання. Професійно-технічне навчання. Професійні коледжі. Політехнічна освіта Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 6 Прикладні науки. Медицина. Техніка > 69 Будівельна промисловість. Будівельні матеріали. Будівельно-монтажні роботи
* Наукові установи:	Інститут професійно-технічної освіти > Лабораторія науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах
Внесення Користувача:	к.п.н. Тетяна Миколаївна Пащенко
Дата подачі на зберігання:	04 Лист 2019 10:19
Останнє оновлення:	04 Лист 2019 10:19
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717658

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу