Розвиток цифрової компетентності вчителів: досвід країн Скандинавії

- Іванюк, І.В. (orcid.org/0000-0003-2381-785X) (2019) Розвиток цифрової компетентності вчителів: досвід країн Скандинавії Інформаційні технології і засоби навчання, 4 (72). стор. 81-90. ISSN 2076-8184

Text 3081-Текст статті-13707-1-10-20191002.pdf - Опублікована версія Download (218kB)

* Анотація

У статті розглянуто поняття «цифрова компетентність» на основі документу Європейської Комісії «Рамка цифрової компетентності для громадян». Зроблено огляд основних стратегічних документів освітньої політики Норвегії та Фінляндії, які є підґрунтям сучасного реформування системи підготовки та підвищення кваліфікації вчителів з метою розвитку їх цифрової компетентності. Виявлено, що в зазначених країнах створено спеціальні установи, які відповідають за розроблення та впровадження національного курікулуму, що включає в себе впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій - Національне агентство освіти в Фінляндії та Директорат у Норвегії. Висвітлено основні повноваження та сфери відповідальності державних інституцій, які впроваджують освітню політику країн (Міністерства освіти, округи, муніціпалітети, спеціальні служби, -заклади загальної середньої освіти). Подано огляд електронних ресурсів, що використовуються в країнах для розвитку цифрової компетентності вчителів (навчальні платформи з переліком ресурсів за різними тематиками начальних дисциплін, національні тести, он-лайн інструменти з самооцінки щодо визначення рівня цифрової компетентності тощо).. Зазначено, що аналіз існуючих документів освітньої політики Норвегії та Фінляндії свідчить про комплексний підхід до вирішення поставлених завдань щодо реформування системи освіти на всіх рівнях, включаючи розроблення відповідних навчальних платформ, електронних освітніх ресурсів та онлайн інструментів з оцінювання та визначення рівня цифрової компетентності. Надано рекомендації Міністерству освіти і науки України щодо використання позитивного досвіду розвитку цифрової компетентності вчителів скандинавських країн в освітній політиці України, зокрема: створення спеціальної установи, яка відповідатиме за цей процес; запровадження принципу «рівний-рівному» для навчання вчителів використовувати новітні інформаційно-комунікаційні технології; розроблення онлайн інструменту з самоцінки рівня інформаційно-цифрової компетентності вчителями; створення відкритого комерційного ринку для онлайн навчальних матеріалів та електронних підручників.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	цифрова компетентність; інформаційно-комунікаційні технології; електронні освітні ресурси
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 373 Загальноосвітні навчальні заклади Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 374 Позашкільна освіта та підготовка. Подальша освіта. Самоосвіта
* Наукові установи:	Інститут інформаційних технологій і засобів навчання > Відділ компаративістики інформаційно-освітніх інновацій
Внесення Користувача:	науковий співробітник І.В. Іванюк
Дата подачі на зберігання:	07 Жовт 2019 19:10
Останнє оновлення:	07 Жовт 2019 19:10
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717352

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу