Застосування мобільної технології PLICKERS у процесі навчання фізики

- Ляшенко, О.І. (orcid.org/0000-0001-6885-5978) and Терещук, Сергій Іванович (orcid.org/0000-0002-1084-5838) (2019) Застосування мобільної технології PLICKERS у процесі навчання фізики Інформаційні технології і засоби навчання, 2 (70). стор. 59-70. ISSN 2076-8184

Text 2738-Article Text-12618-1-10-20190427.pdf - Опублікована версія Download (605kB)

* Анотація

У статті проаналізовано можливості запровадження мобільної технології освіти в шкільній практиці як засобу формування інформаційно-цифрової компетентності учнів. На підставі аналізу літературних джерел та освітянської практики окреслено методичні особливості застосування мобільної технології в навчальному процесі, зокрема під час фронтального опитування учнів з використанням мобільного застосунку Plickers. За результатами проведеного анкетування учнів і вчителів виявлено основні недоліки запровадження мобільної технології в освітній процес. Зокрема, підтверджено недостатню підготовку учнів до використання засобів мобільної технології в самостійному навчанні, низьку готовність учнів і вчителів до використання мобільних застосунків і сервісів у навчальному процесі. Стверджується, що низький рівень запровадження мобільного навчання в шкільну практику зумовлений недостатнім методичним забезпеченням і неналежним описом способів використання мобільних застосунків у конкретних дидактичних ситуаціях. На прикладі мобільного застосунку Plickers показано можливості використання його в процесі навчання фізики. У статті подано методичні рекомендації щодо застосування Plickers під час фронтального опитування учнів у процесі вивчення квантової фізики. Запропоновано п'ять варіантів використання Plickers на уроках фізики, зокрема: фронтальне опитування з метою діагностування навчальних досягнень учнів або перевірки сформованості певних понять; подвійне тестування на початку та в кінці уроку з метою виявлення ступеня досягнення мети уроку; локальне або модульне опитування за окремими фрагментами навчального матеріалу для виявлення рівня його; опитування учнів з метою з'ясування успішності виконання завдань чи розв'язування задач; використання мобільного засобу для об'єднання учнів у групи з метою проведення коригування типових помилок. Підкреслюється, що стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій та широке їх використання останнім часом в освітній діяльності дають підстави для оптимістичних прогнозів щодо якнайшвидшого запровадження мобільного навчання в школі.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	мобільне навчання; засоби мобільної технології навчання; компетентнісний підхід; інформаційно-цифрова компетентність; навчання фізики; фронтальне опитування учнів; мобільний застосунок Plickers.
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 00 Загальні питання науки та культури > 004 Комп’ютерна наука і технологія. Застосування комп’ютера. Оброблення даних > 004.3 Апаратне забезпечення комп’ютерів Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 5 Математика та природничі науки > 53 Фізика
* Наукові установи:	Інститут педагогіки > Відділ моніторингу та оцінювання якості загальної середньої освіти
Внесення Користувача:	С.О. Науменко
Дата подачі на зберігання:	01 Жовт 2019 17:35
Останнє оновлення:	01 Жовт 2019 17:35
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717201

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу