Навчальні цифрові ігри: моделі та реалізація

- Tokarieva, Anastasiia V. (orcid.org/0000-0001-8980-9559), Volkova, N.P. (orcid.org/0000-0003-1258-7251), Harkusha, Inesa V. (orcid.org/0000-0002-2164-7968) and Soloviev, V.N. (orcid.org/0000-0002-4945-202X) (2019) Навчальні цифрові ігри: моделі та реалізація Proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2018), Kryvyi Rih, Ukraine, December 21, 2018 (2433). стор. 74-89. ISSN 1613-0073

Text paper04.pdf - Опублікована версія Download (734kB)

* Анотація

В даний час соціальні медіа, ІКТ, мобільні технології та додатки все частіше використовуються як інструменти для спілкування, взаємодії, формування соціальних навичок та унікальних навчальних середовищ. Однією з останніх тенденцій, що спостерігається в освіті, є спроба впорядкувати навчальний процес шляхом застосування освітніх цифрових ігор. Незважаючи на численні дані досліджень, що підтверджують позитивні наслідки цифрових ігор, їх інтеграція до формальних освітніх контекстів все ще відносно низька. Мета цієї статті - проаналізувати, обговорити та зробити висновок про те, що необхідно почати використовувати ігри як інструктивний інструмент у формальній освіті. Для досягнення цієї мети було застосовано комплекс якісних методів дослідження, включаючи напівструктуровані інтерв'ю експертів. Як результат, потенціал освітніх цифрових ігор давати унікальне та безпечне навчальне середовище з широким спектром вбудованих допоміжних функцій, бути ефективним у конкретних навчальних контекстах, допомагати запам'ятовувати вивчений матеріал та включати різні стилі навчання, а також бути індивідуально пристосованим, було визначено. У той же час було окреслено необхідність комплексного підходу, що впливає на адміністрацію, ІТ-відділи, освітян, студентів, батьків, набір сильних навичок та широкий спектр різних ролей і завдань, які вчитель виконує в класі навчання на основі цифрових ігор. . На закінчення і як вектор для подальших досліджень було запропоновано організацію Лабораторії проектування освіти як складової частини сучасного навчального закладу.

Тип ресурсу:	Стаття
* Ключові слова:	навчальні цифрові ігри, навчання на основі ігор, переваги та виклики навчальних ігор, модель лабораторії дизайну освіти
Класифікатор:	Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 00 Загальні питання науки та культури > 004 Комп’ютерна наука і технологія. Застосування комп’ютера. Оброблення даних > 004.9 ІКТ ( інформаційні (комп’ютерні) технології ) Загальний відділ. Наука та знання. Організація. Інформація. Документація. Бібліотечна справа. Установи. Публікації > 3 Суспільні Науки. Статистика. Політика. Економіка. Торгівля. Право. Уряд. Військова Справа. Соціальна Допомога. Страхування. Освіта. Фольклор > 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля > 37.01/.09 Спеціальні визначники для позначення теорії, принципів, методів та організації освіти
* Наукові установи:	Інститут інформаційних технологій і засобів навчання > Спільна лабораторія з ДВНЗ «Криворізький національний університет»
Внесення Користувача:	Сергій Олексійович Семеріков
Дата подачі на зберігання:	16 Вер 2019 12:21
Останнє оновлення:	16 Вер 2019 12:21
URI:	https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717006

Downloads

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу