- Шевченко, Світлана Миколаївна (2019) Жестова мова, як основна форма роботи навчання глухих дітей In: Актуальні проблеми сучасної освіти: реалії та перспективи. Матеріали Всеукраїнської конференції студентів та викладачів ЗВО (17 травня 2019 року, м. Маріуполь) Маріупольський коледж ДВНЗ Приазовський державний технічний університет, м. Маріуполь, Україна, стор. 502-503.
|
Text
Шевченко С.М. ЗБІРНИК ТЕЗ Маріуполь-502-503.pdf Download (636kB) |
* Анотація
У статті встановлено, що немає жодної спеціальної школи, в якій би не вживалася жестова мова як на уроках, так і в позаурочний час. Характерним при цьому є те, що жестова мова використовується широко усним, писемним і дактильним мовленням. Доведено, що жестова мова співіснує зі словесною в комунікативній і когнітивній діяльності глухих, має для них неабияку інформативну цінність. Перш за все, глухі учні значно краще розуміють повідомлення, передані жестовою мовою, ніж усною. У статті показано, що жестова мова - одна з розвинених і своєрідних мов людства, вона відіграє важливу роль у житті глухих, їх когнітивній і комунікативній діяльності.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
Оглянути опис ресурсу |



